这时候换幼儿园对孩子有害无益，还是好好陪伴，作业量大，鼓励他跟上，能做到怎样就怎样，不要太苛求就行。

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问题可能是：他说的不够好，你们就立刻打断，替他说，或给他补充，让他对自己失去信心。改变一下，无论他怎么说，都用心听，给他鼓励而不是替他说。

陈老师，您好。男孩三岁四个月，最近如果有人问他一个问题，他就会跑过来让我替他回答，可是这个问题他自己都知道的，比如外婆问他今天和妈妈去哪里玩的，他也会说妈妈你和外婆说，他以前不这样的，是我哪个地方没做好导致他这样么？谢谢。

虽然孩子在6月大开始就能够区分两种语文，但我认为在开口说话前，只提供一种语文环境，让记忆词汇时不会造成混淆，对于语言发展更为有利。第二种语文可以在说话已有一定的能力时再引入。如果周围没有讲汉语的，将来要上的是日语幼儿园，那还是以日语做第一语言较好。如果讲汉语的较多，就采用汉语。

陈教授好，我的宝宝八个月。我们全家在日本生活。我希望宝宝会中文，那我们是现在就中文、日语一起跟他讲话，还是现在只讲日语，等他到一定年龄比如小学后再教他讲中文呢？还是说在家讲中文，出门讲日语？谢谢您

好动就是多动症，不好动就是自闭症，那还让不让孩子活了？总有这样莫名其妙的人，看着孩子有问题，不去找出原因，却拉出来一棍打死，这叫什么？如何让孩子找到关注点，能玩会玩，能爱上学习，自然就坐得住。不给他指出明路，引导他去学习，光会打击孩子，或光会担心，都是无作为。

向@陈禾 提问：陈老师，您好！儿子4周岁，上幼儿园一年了，老师从他刚入园就反应他坐不住，比较爱动，现在还是一样。有时会有人问你家孩子是不是多动啊，我就挺担心的，他是比较好动，但是碰上他喜欢的东西，比如画画，拼图啦，能在哪玩很长时间。请问这算多动吗？

总是逼孩子莫名其妙地认错道歉，而不是“让孩子知道怎样做更好”，这样不但是没教育，也是把孩子逼上“无路可走”的做法，最要不得。孩子只有做了，觉得快乐，有满足感，获得赞赏，他才会知道“这是对的”。和孩子共同成长的意义是带着孩子前进，不是用“你错了”来卡住他，让他困惑不安。

向@陈禾 提问：陈老师，你好！我儿子4岁了，一直以来凡是做错什么事情，即使他知道自己做错了，只是表情上看得出他知道自己错了，但他从来不道歉，不说对不起，如果特别要求他说，他就哇哇哭。